Descripción
Las ciencias de la salud experimentan una constante evolución, la cual es posible gracias a los avances tecnológicos, la continua actualización de los profesionales y su actitud investigadora.
En concreto, los profesionales de enfermería que deseen desarrollar su actividad en UCI de neonatología, urgencias pediátricas y plantas de hospitalización pediátrica, requieren la adquisición de conocimientos, habilidades y competencias que, durante la formación universitaria, solo pueden tratar de forma superficial.
Por ello, este máster se presenta como una herramienta para que los profesionales profundicen en el desarrollo de sus competencias para, de esta forma, conseguir un nivel de experiencia que les permita dar la respuesta profesional adecuada.
Así, este programa formativo ofrece un amplio material teórico-práctico con el que el alumno pueda desarrollar una atención técnica y humana pediátrica de calidad, así como realizar un adecuado cuidado del niño en situación crítica de salud.
En concreto, los profesionales de enfermería que deseen desarrollar su actividad en UCI de neonatología, urgencias pediátricas y plantas de hospitalización pediátrica, requieren la adquisición de conocimientos, habilidades y competencias que, durante la formación universitaria, solo pueden tratar de forma superficial.
Por ello, este máster se presenta como una herramienta para que los profesionales profundicen en el desarrollo de sus competencias para, de esta forma, conseguir un nivel de experiencia que les permita dar la respuesta profesional adecuada.
Así, este programa formativo ofrece un amplio material teórico-práctico con el que el alumno pueda desarrollar una atención técnica y humana pediátrica de calidad, así como realizar un adecuado cuidado del niño en situación crítica de salud.
La evaluación estará compuesta: 300 Preguntas tipo test. 34 Supuestos. Trabajo fin de máster. Para dar por finalizado el máster además de la evaluación correspondiente a cada módulo, el alumno debe de realizar un trabajo final de máster de un tema relacionado con el máster, en caso de querer publicar debe comunicarnos el tema en cuanto lo sepa, ya que tenemos que aceptarlo y anotarlo, y el tema no puede estar ya previamente seleccionado por otro compañero, debe tener una extensión mínima con unos requisitos mínimos de calidad y de actualidad bibliográfica. En caso de no superar el total de las evaluaciones conjuntamente, el alumno dispone de una segunda oportunidad sin coste adicional.
La Universidad Europea Miguel de Cervantes Actualmente los cursos, masters y expertos acreditados por la Universidad Europea Miguel de Cervantes son válidos en bolsas y oposiciones.
Esta universidad expide sus diplomas en créditos y horas.
Este programa formativo online / a distancia está dirigido a todo aquel personal de: Diplomados/as o graduados/as en enfermería.
Generales
Aportar conocimientos científicos, pedagógicos y técnicos actualizados para enfermería que posibiliten desarrollar una atención técnica y humana pediátrica de calidad.
Tener cuidado del niño en situación crítica de salud, situándolo en condiciones óptimas de estabilidad y confort, para que el organismo pueda concentrar su esfuerzo en combatir la enfermedad.
Colaborar con el resto de profesionales en el diagnóstico, tratamiento y detección precoz de las posibles complicaciones de la enfermedad.
Acompañar a la familia en situación de crisis emocional, porque desde su posición de privilegio afectivo y de conocimiento del niño estimule su potencialidad.
Aportar conocimientos científicos, pedagógicos y técnicos actualizados para enfermería que posibiliten desarrollar una atención técnica y humana pediátrica de calidad.
Tener cuidado del niño en situación crítica de salud, situándolo en condiciones óptimas de estabilidad y confort, para que el organismo pueda concentrar su esfuerzo en combatir la enfermedad.
Colaborar con el resto de profesionales en el diagnóstico, tratamiento y detección precoz de las posibles complicaciones de la enfermedad.
Acompañar a la familia en situación de crisis emocional, porque desde su posición de privilegio afectivo y de conocimiento del niño estimule su potencialidad.
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